char1 byte -128’ den 128’e kadar short int Küçük tamsayılar 2 byte -32 768 den 32 767’ye kadar long int kesirli sayılar (real) 10 byte 1.7E +/- 4932 (19 haneli) 1.5 Adlandırma Genellersek, C dilinde sabit, ğşen, fonksiyon, array, struct, dosya, po- sayılar ğ gibi yazılır. Solda sıfır olmaz; KaderSayısının Anlamları. Kader sayısı 1'den 9'a kadar olan sayılardır. Ancak "Değişmez Sayı" olarak 11 ve 22 sayıları bulunur. Yani bir ismin kader sayısını hesaplarken 11 yada 22 sayısına ulaşırsanız bunları tek basamağa indirmiyorsunuz. 1'den 9'a kadar olan sayılar ile 11 ve 22 sayılarının her biri bir kişiliği 10 matsev yoyinci 3 1'den 10'a kadar (1 ve 10 dahil) olan sayılar kartlara yazılıyor. Kartlar karıştırıldıktan sonra yukarıdaki gibi ka- palı şekilde yan yana diziliyor. İlk açılan kartın üzerinde 3 yazdığına göre 2.açılan kartın üzerinde 5'ten küçük sayı yazma olasılığı kaçtır? 2 KimMilyoner Olmak İster 14 Mart 2020 tarihli 874. bölümünde 1'den 10'a kadar tüm tam sayılara kalansız bölünebilen en küçük pozitif tam sayı kaçtır? sorusu gündeme oturdu. Yarışmacıya zor anlar yaşatan sorunun cevabı araştırılıyor. İşte, Buçalışma kağıdıyla öğrenciler 100’e kadar sayma pratiğini geliştireceklerdir. Tablo içindeki sayılarda boş bıakılan kutuların içine hangi sayının geleceğini yazacaklar. Ödevmatix | İlk AltınstarOkey 101 kuralları. Okey, Rummy türünden gelen popüler bir Türk oyunudur. Oyun 106 taştan oluşan bir oyun seti ile oynanır. Taşlar 4 değişik renkte olup üzerinde 1'den 13'e kadar sayılar bulunur. Her sayıdan 8 taş bulunur: iki kırmızı, iki sarı, iki mavi ve iki siyah. Ayrıca numarasız iki özel taş vardır. bTgF6Ie. ✔ Dövizin aralık ayında spekülasyon yapılarak yükseltildiğini söyleyenler, şimdi de dövizdeki artışın suçlusu olarak enflasyonu gösteriyor. ✔ Sakın arada bir gerçek atlanıyor olmasın! Sakın enflasyonu da döviz yükseltmiş olmasın! ✔ Hem aralıktaki spekülasyona zemin hazırlayanlar, bu durumu yaratanlar kimlerdi? Tam klasik "tavuk-yumurta" sorusu gibi oldu. Hangisi hangisini tetikliyor; enflasyonu dolar mı, doları enflasyon mu? Yoksa ikisini birden harekete geçiren başka etkenler mi var? Geçenlerde özet olarak şöyle bir açıklama yapıldı "Dövizin aralık ayındaki tırmanışında spekülatif etkenler rol oynadı." İlginç değil mi? -O dönem spekülasyon yapılmasına zemin hazırlanmamış gibi! -Hatta hatta özellikle spekülasyon yapılsın istenmemiş gibi! -Daha da ötesi bu spekülasyon el ovuşturularak izlenmemiş gibi! -21 Aralık'tan sonra yapılan açıklamalarda "Bu işten vatandaş zararlı çıktı" denilerek, o süreçten kimin karlı, kimin zararlı çıkacağının bilindiği itiraf edilmemiş gibi! Faiz indirimiyle birlikte kurun oralara gideceği belli ki zaten tahmin edilmişti ve ne zaman ne yapılacağı da hiç kuşkusuz çok önceden kararlaştırılmıştı. Ne yani, 20 Aralık akşamı açıklananlar, yani kur korumalı mevduat, gün içinde mi kararlaştırılmıştı! Şimdi de tutmuşlar "Dövizin aralık ayındaki tırmanışında spekülatif etkenler rol oynadı" diyorlar. Kesinlikle doğru, "Spekülatif etkenler rol oynadı" da, bir kez daha soralım, bu zemini kim hazırladı? Şimdi yeni bir aşama... Bu kez tartışma yeni bir boyuta taşındı... "Döviz kuru aralıkta spekülasyon sonucu artmıştı, şimdi ise enflasyon yüzünden artış yaşanıyor." Arada olan biten atlanmış sanki! Yani enflasyonun nasıl olup da bu düzeye fırladığı gerçeği. Sakın enflasyonu buralara taşıyan döviz kuru olmasın! Hadi bu gerçeği gözden kaçırdınız diyelim, şimdiki kur artışında temel etken enflasyon mu yani? Bir ülkenin ulusal parasının değeri, o ülkedeki enflasyon ile karşı ülkedeki enflasyon farkı kadar düşer, düşmelidir, tamam. Ama bırakın teoriyi? Şu an Türkiye için bu teorinin geçerli ve yeterli olması için gereken koşullar var mı? Varsayın yaz mevsimi avantajıyla fiyatlar artmıyor. Varsayın ham petrol fiyatları düştü, bu sayede akaryakıta zam gelmiyor ve fiyatlar yatay seyrediyor. Şimdi TL değer kaybetmeyecek mi yani? Eğer teoriye takılıp kalırsanız, evet kaybetmeyecek. -İyi de her ay neredeyse 10 milyar dolar ticaret açığı veriyorken... -Yıllık ticaret açığı 80 milyar doları aşmış ve tırmanışını sürdürüyorken... -Her geçen ay biraz daha fazla dış borçlanmaya gidiyor ve bunların geri ödemesi ve faizi için döviz bulma ihtiyacı duyuyorken... -Sonuçta dış ticaret açığı turizm gibi, navlun gibi döviz gelirleriyle kapatamayıp, bir de üstüne yine her ay 8-10 milyar dolar cari açık vermeye devam ediyorken... Nasıl olacak da yalnızca enflasyondaki artışın durmasına bağlı olarak kur artışı da duracak? Kaldı ki biz enflasyonun durması ya da düşmesi derken genellikle yıllık oranın gerilemesini anlıyoruz, oysa dövizi geriletecek ya da artışını durduracak kavram, bir önceki düzeye, yani aya göre fiyat artışının olmaması veya çok az olmasıdır. Biz o aşamanın o kadar uzağındayız ki... Dövizin üstündeki baskıyı adeta tümüyle yok etmişiz de, yukarıda sıraladığım etkenleri ortadan kaldırmışız da şu enflasyonu da hallettik mi, ki o da yakın!, kur artışı belasından da kurtulacakmışız. Büyüklere masallar kıvamında bir çalı hikayesi! Enflasyon düşse de dolar düşmeyecek Bir kez daha altını çizeyim... Bizde enflasyonun düşmesi kavramı zihinlerde "Fiyatların gerilemesi olarak yer etkin" istiyorlar. Oysa enflasyonun düşmesi fiyatların gerilemesi demek değildir. Aynı örneği vereceğim. Enflasyon yüzde 50 iken 100'den 150'ye çıkan bir malın fiyatı, enflasyon yüzde 10'a indiğinde bu kez 150'den 165'e yükselir. Enflasyon oran olarak düşmüştür ama malın fiyatı artmaya devam etmektedir. Bir kere ortada böyle bir gerçek var. Dolayısıyla "Enflasyon düştü" dedikleri koşullarda bile fiyatlar artmaya devam edecek, bu artışın etkisiyle de döviz "yalnızca enflasyona bağlı olsa bile" yükselmesini sürdürecektir. Bundan kaçış yok! Geçtik diğer tüm etkenleri; cari açık veriyor olmamızı, döviz ihtiyacımızın devam edecek olmasını, rezervimizin bulunmamasını, ekonominin geleceğine ilişkin umutların tümüyle tüketilmiş olmasını ve güvensizliği, bu güvensizlikte dolayı yabancının Türkiye'yi tercih etmemesini... Bunları aşabilsek bile Türkiye'de dövizi aşağı çekecek şekilde bir fiyat gerilemesi yaşanması o kadar zor ki... Dolar kaç lira mı olacak? Gelelim can alıcı soruya, doların kaç lira olacağına... Aslında başlıktaki sorunun yanıtı çok kolay... Ben hemen yanıt vereyim "İlk etapta 18 lira aşılacak, sonrasında kritik düzeyler var; en başta 20 düzeyi. Burası da aşıldıktan sonra ikinci kritik düzey. Dolar ile 23 arasında bir süre salınabilir, 23 aşıldıktan sonra önce 25, sonra 30 görülebilir..." Siz bu sayıların yerine başka sayılar koyun, 20 demeyin de 21 deyin, 25 yerine 24 yazın, yine olur. Dikkat ederseniz sayı veriyorum ama zaman yok! Ben döviz konusunda hem düzey, hem zaman verebilecek kadar bilgi sahibi değilim. "Dolar şu ay sonu şu kadar, iki-üç ay sonra şu kadar olur" diyenlerin hangi verilerle hareket ettiklerini de bilmiyorum. Ama dediğim gibi siz de çok rahatlıkla dolar ve euro tahmini yapabilirsiniz ve zaman vermediğiniz sürece tüm tahminlerinizin tutacağı yüzde 100 garantidir. Yazan Şadi Evren ŞEKER Fonksiyonlar tekrarlama yapılarına göre temel olarak iki türlü düşünülebilir. Buna göre bir fonksiyonun içinde yine kendisinden bir parça bulunuyorsa bu fonksiyonlara özyineli recursive fonksiyon denilirken, fonksiyonun kendisini tekrar etmemesi durumunda döngülü iterative fonksiyon ismi verilir. Teorik olarak bütün döngülü iterative fonksiyonlar özyineli recursive fonksiyon olarak yazılabilir tersi de doğrudur. Öreğin 1’den verilen sayıya kadar olan sayıları toplayan bir fonksiyonu hem özyineli hem de döngülü olarak yazalım //özyineli olarak int toplaint a{ ifa==1 return 1; return a+ toplaa-1; } //döngülü olarak int toplaint a{ int toplam= 0; forint i = 0 ;i toplam= toplam+a; } return toplam; } Dikkat edilirse ilk foksiyonun içerisinde kendisini çağıran bir satır bulunmaktayken ikinci fonksiyonda çözüm bir döngü yardımı ile for döngüsü yapılmıştır. Ekrana 1’den 10’a kadar olan sayıları bastıran kod Fatih Bey’in sualine cevaben Örneğin ekrana 1’den 10’a kadar olan sayıları bastıran bir kod yazmak isteyelim. Kodu özyineli recursive bir fonksiyonla yazdıralım ve kullanıcı aslında ekrana kaça kadar basılmak istediğini fonksiyona parametre olarak geçirsin bu soruda 10 olacak Aşağıdaki kodu ele alalım Yukarıdaki kodun çalışan hali aşağıda verilmiştir Görüldüğü üzere kod ekrana 1’den 10’a kadar olan sayıları bastırmıştır. Burada ekrana bastırma işlemini yapan fonksiyon koddaki 4-8 satırlar arasında tanımlı olan f fonksiyonudur. Fonksiyon bir n değerinden başlayarak ekrana anlık olarak n değerini bastırmış ve her adımda n-1 değeri ile fonksiyonu tekrar çağırmıştır. Şayet yukarıdaki şekilde bir if kontrolü ile çağırmayı engellemek yerine her adımda kendisini tekrar çağırmasını isteseydik aşağıdaki şekilde kodu yazabilirdik Kodda görüldüğü üzere özyineli olarak fonksiyonun kendisini çağırması işlemi ve ekrana printf fonksiyonu marfietiyle yazma işlemi aynı sırada verilmiştir. Ancak fonksiyonun bitişini belirten if kontrolü, n değerinin 0 olması durumunda return 0; yaparak işlemi durdurmuştur. Burada return 0 yapılmasının veya return 1234 yapılmasının bir önemi yoktur, fonksiyon herhangi birşey return ederek artık bittiğini belirtmektedir. Yukarıdaki kod benzer şekilde return void yapacak halde yani integer bir değer döndürmeyecek halde yeniden yazılabilir Yukarıdaki kodun yeni halinde fonksiyonun döndürdüğü değer tipi int yerine void haline gelmiştir. Bunun sebebi aslında fonksiyonun geri değer döndürmüyor oluşudur. Ayrıca fonksiyondaki 6. satırda return teriminden sonra bir değer bulunmaz, yani sadece return edilir ve fonksiyon nihayete erer. Yukarıdaki bu özyineli fonksiyonlarda 3 temel unsur her zaman dikkate alınmalıdır başlangıç değeri bitiş değeri adım değeri Yukarıdaki basit 1’den 10’a kadar olan sayıları basan kodda başlangıç değeri 10 olarak kullanıcı tarafından veriliyor. Ayrıca özyineli devam işlemi 0’a ulaşınca bitiyor. Bunu kontrol eden bir if kodun ilk satırında bulunuyor. Kodun her adımında n-1 değeri fonksiyona yeniden veriliyor. Bu değer de adım değerini oluşturuyor. Örneğin yukarıdaki fonksiyonu yine özyineli bir görüntü altında iteratif olarak yazabiliriz. Bu yazılış şekline geçiş tarzı şekli continuation by passing style ismi verilir Yukarıdaki kodun yeni halinde, 12. satırd bulunan f fonksiyonuna dikkat edilirse, 10’a kadar olan sayılar 1’den başlanarak basılsın diye iki ayrı parametre verilmiştir. Fonksiyonumuz i değerini her adımda arttırmakta ve n değerine eşit olunca durmaktadır. Durma işlemi yine bir önceki fonksiyonda olduğu üzere void değer return edilerek olmaktadır. Yukarıdaki kod aslında iteratif bir koddur, bunun sebebi fonksiyonlardan herhangi birisinin çalışması için kendi içerisinden çağırdığı fn,i+1 fonksiyonun çalışması beklenmemektedir. Ancak döngü ile yazılmış bir fonksiyondan da farkldır. Ekrana Yıldızlar kullanılarak X harfi basan kod Duygu Hanımın talebi üzerine ekliyorum Amacımız ekrana aşağıdaki şekilde bir X harfi basmak olsun * * * * * * * * * Yukarıda görülen şekil kullanıcıdan 5 girişi için çizilen şekildir. Bizim amacımız bu şekli çizen bir kodu özyineli recursive fonksiyonlar marifetiyle ekrana çizdirmek. Yukarıdaki şekil 2 boyutlu bir şekil olduğu için hem satır hemde sütun boyutlarında işlem yapmamız gerekiyor. Öncelikle satır boyutunda çözüm üretip sonra bu satır işlemini tekrarlayan bir işlemle şekli çizdirebiliriz. Satırlara dikkat edilirse her satırda 2 yıldız ve 3 boşluk bulunuyor. Bu durum nxn boyutunda bir x harfi için n-2 boşluk ve 2 yıldız olarak formüllenebilir. Yukarıdaki X harfinde dikkat edilirse bir karenin iki köşegeni * diğer değerler ise boşluk olarak çizilmiştir. Bu durumda karenin köşegenlerini nasıl bulacağımızı düşünürsek, satırları tutan bir i değişkeni ve sütunları tutan bir j değişkeni için i==j ve i==n-j durumlarında köşegen değerleri bulunduğu görülür. Bu durumu aşağıdaki i ve j indislerinin yazılı olduğu tabloda görebiliriz i,j 1 2 3 4 5 1 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 2 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 3 3,1 3,2 3,3 3,4 3,5 4 4,1 4,2 4,3 4,4 4,5 5 5,1 5,2 5,3 5,4 5,5 Yukarıdaki tablodan da anlaşılacağı üzere her satır için bulunduğumuz satır numarası i ve karenin boyutu- satır numarası n-i koordinatlarına * sembolü koyuyoruz. Bunu yapan bir özyineli fonksiyonu recursive function aşağıdaki şekilde kodlayabiliriz Yukarıdaki kodda, n kullanıcının girdiği ve X harfinin boyutlarını tutan değişken, i satır, j ise sütun sayısı olmak üzere kodun 5. satırında bulunan if döngüsü i ve j ikilisinin köşegen olup olmadığını kontrol etmektedir. Şayet köşegen olan bir hücre ise * koymakta diğer durumlarda da boşluk koymaktadır. Yukarıdaki fonksiyon her satır için yeniden çalışmakta ve n+1 değerine ulaştığında hiçbir işlem yapmadan nihayete ermektedir. Yukarıdaki yeni fonksiyon, ilk fonksiyonu n kere çağırmakta ve her çağırma işleminde satır sayısı olan i değişkeninin değerini 1 arttırmaktadır. Böylelikle ilk fonksiyonumuz hangi satır için yazma işlemi yaptığını bilmektedir. Yukarıdaki iki fonksiyonu birleştirip main fonksiyonu ekleyince aşağıdaki şekilde olur Kodun çalışan hali ise aşağıda verilmiştir Bir dizgiden String boşlukları temizleyen kod Gelen bir soru üzerine bir dizgideki string boşlukları temizleyen kodu yazıp yayınlıyorum Kodu kısaca anlatacak olursak. Öncelikle boslukTemizle fonksiyonumuzun üç farklı durum için kodlandığını söyleyebiliriz. 1. parametre olarak verilen dizgi boş olabilir. Bu durumda dizgi göstericimizin gösterdiği değer, dizgi sonu olan karakteridir end of string. Bu kontrol farklı şekillerde de yapılabilir. Örneğin ifstrlendzgi==0 kontrolü de dizginin sonuna geldiğimizi anlatır. Dizgi boşsa veya özyineli fonksiyonumuz marifetiyle, dizginin sonuna kadar geldiysek, yine boş bir dizgi döndürerek bu durumu çözüyoruz. 2. parametre olarak verilen dizginin ilk karakteri boşluk karakteridir. Bu durumda, bu karakterin sonuçta bulunmaması gerekir ve dolayısyla bu karakter atlanarak fonksiyonumuz özyineli bir şekilde çağırılır ve işlenmeye devam eder. Yine çeşitlilik olması açısından buradaki kontrol de ifstrncmpdizgi,” “,1 şeklinde yapılabilir. 3. parametre olarak verilen dizgi, yukarıdak iki durum dışında bir karakter ile başlıyordur. Bu durumda dizginin sonraki karakterlerine bakılması için dizginin ilk karakteri dışındaki karakterleri yeniden fonksiyona verilir. Ancak çıkan sonucun başına, şu andaki karakter eklenir. Dolayısıyla dizginin geri kalan elemanları, yeniden verildikleri fonksiyonun içerisinden, boşlukları temizlenmiş olarak dönecek ve şu anda bakılan karakter bu dönen dizginin başına eklenecektir. Yukarıdaki kodda, dizgi fonksiyonlarını kütüphanesinden ekleyerek kullandım ve parametremiz olan dizgiyi bir dizgi string gibi muamele ettim 🙂 elbette bu parametreye bir dizi array gibi muamele etmek de mümkündür ve bu durumda mantık aynı kalmakla birlikte kodlama biraz değişecektir. Yukarıdaki şekilde, kodun çıktısı da görülmektedir. Kodu Pardus 2011 altında gcc ile test ettim ve hatasız çalışıyor, diğer ortamlarda da sorunsuz çalışacağını tahmin ediyorum. int yildiz2int n,int i,int j{ ifj==n+1 return -1; ifi+j==n+1 i==j printf“*”; else printf” “; yildiz2n,i,j+1 ; } Konu 1 den 10 a kadar sayı çalışmaları 1 1 den 10 a kadar sayı çalışmaları tamamı dosya içerisindedir yabancı siteden alıntıdır Konu Emel Hoca tarafından Saat 0018 değiştirilmiştir. ÖNCE OKUL ÖNCESİ 6 YAŞINDA! İnstagram hesabım madamteacherr 2 3 4 umudışığı Nickli Üyeden Alıntı çok teşekkürlerr canım Nickli Üyeden Alıntı çok tesekkürler canım güle güle kullanın. ÖNCE OKUL ÖNCESİ 6 YAŞINDA! İnstagram hesabım madamteacherr 5 6 bu rakamların bizim türkiyedeki rakamlarla alakası yok bunlar kullanılmaz 7 gangstercadi Nickli Üyeden Alıntı bu rakamların bizim türkiyedeki rakamlarla alakası yok bunlar kullanılmaz EVET, EĞİK EL YAZISI İLE BU KONUDA KATILIYORUM. BİRÇOK ÖĞRETMENİMİZ BEĞENDİKLERİ RESİMLERİ DÜZENLEYEREK YENİDEN ŞEKİLLENDİRİYORLAR. PAYLAŞIM İÇİN TEŞEKKÜRLER ÖĞRETMENİM. 8 ÖNCE OKUL ÖNCESİ 6 YAŞINDA! İnstagram hesabım madamteacherr 9 YORUM BIRAKMAK İÇİN ÜYE OLMALISINIZ ! ÜYE OLMAK İÇİN TIKLA Benzer Konular Cevaplar 12 Son Mesaj 1030 Cevaplar 9 Son Mesaj 1842 Cevaplar 1 Son Mesaj 1922 Cevaplar 11 Son Mesaj 1628 Cevaplar 14 Son Mesaj 0015 Bu Konudaki Etiketler activities, alphabet, ana okulu, ana sınıfı, anaokulu, anasınıfı, animal, arts, baby, books, boyama, card, cards, children, collection, coloring, computer, costume, craft, curriculum, çıkarma, dramatic, early childhood, education, education preschoolers, eksiltme, etkinlik, etkinliği, experiment, faaliyet, fable, family, first printable, first school, for preschoolers, grafik, grafikleri, grafiği, graphic, graphics, hava, hayvanlar, hayvanlı, hesaplama, holidays, kalıbı, kalıbıyla, kalıplı, kavram, kinder garden, kindergarden, kindergarten, kreş, learning, lesson plan, lesson plans, mask, matematik, materials, meslekler, mevcut, model, montessori, nursery, okul öncesi, örnek, örnekleri, örneği, pages, painting, preschool, preschool crafts, preschool education, preschool nursery, preschool songs, puppet, rainbow, renk, rhyme activities, rhythm, sample, sanat etkinlikleri, sayma, sayı, sayılar, songs, story, sınıf, sınıf süsleri, teachers, teachers education, teapot, template, themes lesson plans, toddler preschool, toplama, toy, toys, turkey, turkish Etiket Bulutu Ana Sayfası 1’den 100’e kadar tek sayıları yazdıran algoritma ve akış diyagramını Algoritma ÖrnekleriYöntem 1 Aşağıdaki ilk yöntem genellikle gerçek programlama dillerinde kullanılan mod alma kavramı ile BAŞLA2. Sayac=13. EĞER Sayac Mod 2 != 0 İSE YAZ Sayac4. Sayac=Sayac+15. Eğer Sayac<100 İSE GİT Adım 36. BİTİRYöntem 2 Bu yöntem ise sayacı 2 arttırarak yapılmıştır. Sayac büyüktür 100 olduğunda döngüden çıkılıp işlem BAŞLA2. Sayac=13. YAZ Sayac4. Sayac=Sayac+25. Eğer Sayac<100 İSE GİT Adım 36. BİTİR Verilen Sayıların Üzerinden Geçip, Alt Satırda Bulunan Bölümlere Üsteki Bulunan Sayıları Yazma Etkinliğim... 1' den 20' ye Kadar Olan Sayıları Öğreniyorum Etkinliği-10 Dosyalar Korumalı İçerik 01-DEN-20- Sayfalarımız Facebook Instagram Twitter Benzer İçerikler Bu Sene En Çok İndirilenler Uzman Öğretmenlik Test Soruları 1. Modül 1. Test Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 1. Bölüm Farklılaştırılmış Öğretim Yaklaşımı Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Modül 2- Ölçme ve Değerlendirme Değerlendirme Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Modül 1- Öğrenme Ve Öğretme Süreçleri Değerlendirme -1 Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 2. Bölüm Farklılaştırılmış Öğretimde Kullanılan Yöntem ve Teknikler Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 7. Bölüm Kavramlar Kavram Öğretimi Kavram Karikatürleri ve Soru ve Cevaplar Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 6. Bölüm Program Türleri Ve Program Geliştirme Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 3. Bölüm Öğretim Sürecinde Kullanılan Değerlendirme Teknikler Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Modül 1- Öğrenme Ve Öğretme Süreçleri Değerlendirme -2 Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Uzman ve Baş Öğretmenlik Test Soruları 2. Modül 1. Test Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Uzman ve Baş Öğretmenlik Test Soruları 1. Modül 2. Test Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 4. Bölüm Farklılaştırmanın Temel Ögeleri Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 5. Bölüm Farklılaştırılmış Öğretimde Öğretmen Rolleri Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Uzman Öğretmenlik Yetiştirme Programı Çalışma Kitabı ve Kaynakça Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Resfebe Etkinlikleri ve Cevapları 100-107 Akıl ve Zeka Oyunları - Resfebe 10. Eğitimde Etkili Geri Bildirim Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 8. Bölüm Akran Öğretimi Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Dışı Öğrenme ve Okul Dışı Öğrenme Ortamları Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Zeka Oyunları Eğitimi Çalışma Kitabı Akıl ve Zeka Oyunları - Zeka Oyunları Eğitimi Çalışma Kitabı Öğretmen Karne Görüşleri Evraklar - Karne Öğretmen Görüşü Bilgileri Telegram Kanalımız Facebook Sayfamız Instagram Sayfamız Twitter Sayfamız Pinterest Sayfamız Sitemizdeki Reklamlar Hakkında Toplam İndirme Sayısı Şu Anki Aktif Kullanıcı Sayısı 24352

1 den 10 kadar sayıları yazma